盗墓笔记小说下载,完美世界txt下载

說到底，考試的目的是為了檢驗學生的學習成果，而非“考倒”學生。

1月9日，話題 “深圳一區(qū)因為期末試卷太難延時20分鐘” 沖上微博熱搜榜，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

深圳一區(qū)小學數(shù)學考試被吐槽是“閱讀理解”

1月9日，深圳南山區(qū)數(shù)學期末考試結束后，許多前來接孩子的家長都撲了個空。有部分學校臨時通知，考試時間延長20分鐘。

但不少家長看完試卷后不淡定了。有家長表示自己很崩潰，不知道接下來娃的數(shù)學到底該如何學？三年級家長許女士表示，這些題她自己都看不下去，更別說小學生�！拔矣X得現(xiàn)在就是矯枉過正了，我們這是考數(shù)學，不是考語文�！�

《看丹觀察》梳理考題發(fā)現(xiàn)，僅選擇題就有不少題目不僅需要考生“理解”數(shù)學知識，還要考生“理解”文字含義才能作答。

比如：“下列成語所描述的事件中，( )發(fā)生的概率最小”，其中共有“海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石”四個選項。

就有家長在評論區(qū)提出疑惑：海底撈針和水滴穿石比概率，這還是數(shù)學題嗎？

而在此次南山區(qū)期末數(shù)學試卷中，四年級原計劃考試時間90分鐘，一共36道題，整整6頁A4紙，僅算一下時間，平均每道題150秒鐘，即兩分半鐘一道題。這兩分半鐘，四年級的學生需要讀題、理解、思考、計算、書寫。不少中學數(shù)學老師紛紛感慨：“別說小學四年級學生了，我都寫不完！”

數(shù)學科目考試結束后，網(wǎng)絡平臺上有不少家長介紹孩子的考試情況，有人提到，由于題目太難，考試“后來又加了20分鐘，還是沒有寫完”。

有四年級家長直言“太打擊了”，準備中午對娃好點，“帶娃吃大餐”。對于一些孩子來說，考試得一百分是個小目標。這次考試之后，就有網(wǎng)友表示自家的孩子很無奈：“這次數(shù)學可能很難一百分”。

深圳南山教育局回應

1月10日，有記者以家長名義聯(lián)系到深圳市南山教育局，工作人員表示：“新課程標準頒布以來，國家義務教育的質量監(jiān)測命題方向和重點都發(fā)生了比較大的轉變，就是希望通過這個義務教育階段的學習，讓學生逐步用數(shù)學的眼光來觀察現(xiàn)實世界、進行思考�！�

還有媒體報道稱，南山區(qū)教育局工作人員表示，為了讓學生在考試中適應運用各學科并且解決生活中的問題，這是個循序漸進的過程，相信孩子們以后會適應的。接下來還是會順應課改方向，體現(xiàn)學科的核心素養(yǎng)。

專家：數(shù)學就是數(shù)學，不能喧賓奪主

對此，教育研究學者熊丙奇指出：以推進教育為導向的命題改革，必須堅持兩個基本原則，一是難度適中原則，發(fā)揮考試的測評作用，二是促進學科素養(yǎng)原則。就此看，引起輿論關注的深圳南山小學四年級期末數(shù)學卷，存在兩方面問題：

一是試卷題量、難度過大，導致學生在規(guī)定考試時間中無法完成答題。延長20分鐘考試時間，表明教育部門、學校已經(jīng)意識到難度、題量過大。

期末考試的目的，是對學生的學習情況進行測評，檢驗真實的教學效果，因此難度必須適中。題目過難或者過于簡單，都無法起到測評的作用，而且難度過大會加重學生學習壓力，刺激校外培訓需求，以及超前學習。

二是命題方向有所“跑偏”。各學科的命題改革，都必須基于培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，不能把考數(shù)學變?yōu)榭颊Z文，把考語文變?yōu)榭伎萍肌?/p>

在數(shù)學命題中，適當考查學生的閱讀理解能力，這沒有問題，但需要明確，數(shù)學就是數(shù)學，閱讀不能喧賓奪主。但如果在數(shù)學命題中，過于注重對學生閱讀能力的考查，這貌似體現(xiàn)素質教育導向，但其實走偏了方向。

比如有的數(shù)學題，考查學生對文言文的閱讀理解，命題者認為這是考查學生的綜合素質，但這和數(shù)學素養(yǎng)有什么關系？是增負還是減負？每個基礎教育學科，都有學科自身的教學目標，不能打著素質教育旗號進行隨意的、拍腦袋式命題改革。要基于培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，來進行科學的命題改革。

對此，有網(wǎng)友認為“太折磨孩子了”“離譜”。

也有網(wǎng)友表示“是個好的嘗試”“融合題挺好的”。

“是語文老師出的數(shù)學試卷吧！”網(wǎng)友評論道出了大家的疑惑。相比于其他學科，數(shù)學考試更多是考查學生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。用設計復雜、表述繁瑣的題目來包裝數(shù)學問題，不僅增加了理解的難度，偏離數(shù)學考試的目的，也難免會讓學生無所適從。

說到底，考試的目的是為了檢驗學生的學習成果，而非“考倒”學生。一套考試題，“炫技”的題目若是超出學生理解范疇，就違背了測驗的初衷�？荚囶}在兼顧命題靈活性、情境化的同時，也要堅持合理、適度的原則，遵循學科規(guī)律，充分考慮學生的學習實際、思維水平。深化教育教學改革、培養(yǎng)學生跨學科綜合素養(yǎng)，要讓考試真正發(fā)揮其應有的作用，引導、幫助學生更好地學習成長，促進課程教學質量的不斷提高，才是關鍵所在。

這份“難”上熱搜的數(shù)學試卷