原標(biāo)題：

聚焦2025河北兩會(huì)·民生熱議丨讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振

職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。河北是職業(yè)教育大省，現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校763所，高等職業(yè)學(xué)校70所，在校生190余萬(wàn)人。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既要培養(yǎng)拔尖人才，也要培養(yǎng)大國(guó)工匠、技術(shù)技能人才。如何實(shí)實(shí)在在辦好職業(yè)教育，讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振？出席今年省兩會(huì)的代表委員談了他們的想法。

緊貼產(chǎn)業(yè)需求，促進(jìn)供需有效銜接

作為全國(guó)28所公辦本科職業(yè)大學(xué)之一，近3年，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)已向省內(nèi)外企業(yè)輸送技能人才1.5萬(wàn)余名，就業(yè)去向落實(shí)率98%以上。在省人大代表、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)張建軍看來(lái)，關(guān)注就業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)，是職業(yè)教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育辦學(xué)的必然要求。

“要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，讓產(chǎn)業(yè)與人才‘雙向奔赴’�！睆埥ㄜ姶�表建議，大力推進(jìn)“校中廠”、“廠中�！�、區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等合作平臺(tái)建設(shè)，支持職業(yè)學(xué)校與企業(yè)充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，互補(bǔ)互促、協(xié)同育人，破解人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)匹配度不高等問(wèn)題。

“隨著產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，新一代信息技術(shù)、高端裝備、生物醫(yī)藥等行業(yè)，對(duì)技術(shù)技能型人才需求不斷增長(zhǎng)�！笔≌�協(xié)委員、河北創(chuàng)力機(jī)電科技有限公司董事長(zhǎng)李旭介紹，2024年10月，創(chuàng)力科技聯(lián)合河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校，共同打造企業(yè)實(shí)踐中心、科創(chuàng)綜合體，裝備制造等專(zhuān)業(yè)學(xué)生可深入企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

李旭委員認(rèn)為，加強(qiáng)校企合作，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地，有助于為新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。

“建議進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求信息共享機(jī)制，讓院校準(zhǔn)確了解企業(yè)所需，及時(shí)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)中做出優(yōu)化調(diào)整，為行業(yè)輸送穩(wěn)定、高質(zhì)量的人力資源，服務(wù)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)�！崩钚裎瘑T說(shuō)。

提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才

“推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，一個(gè)重要前提是必須提升教學(xué)水平，練好內(nèi)功，讓學(xué)生掌握真技能、擁有真本領(lǐng)�！比绾翁嵘�職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力為產(chǎn)教融合打好基礎(chǔ)，也是張建軍代表一直以來(lái)關(guān)注、思考的問(wèn)題。

他認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校需要緊密?chē)�繞行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求，在現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐項(xiàng)目，以?xún)?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

“強(qiáng)化師資建設(shè)，構(gòu)建合理的人才流動(dòng)機(jī)制，打造具有實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍�！睆埥ㄜ姶�表建議，引進(jìn)工匠人才進(jìn)課堂，鼓勵(lì)支持企業(yè)、科研院所及行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職導(dǎo)師，為培養(yǎng)高技能人才提供師資保障。

采訪(fǎng)中，代表委員們認(rèn)為，職業(yè)教育不能簡(jiǎn)單理解為職業(yè)學(xué)校辦的教育，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等各方面參與謀篇布局。

在滄州，發(fā)展職業(yè)教育成為培養(yǎng)高技能人才，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)立市、科教興市、人才強(qiáng)市的重要抓手。省人大代表、滄州市副市長(zhǎng)王曉玲介紹，為帶動(dòng)全市職業(yè)教育水平提升，促進(jìn)更多高技能人才集聚成長(zhǎng)，該市謀劃建設(shè)了滄州市職教園區(qū)。去年9月，一期工程正式投用，滄州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、滄州工貿(mào)學(xué)校、滄州市職業(yè)技術(shù)教育中心的1.5萬(wàn)名師生已進(jìn)駐園區(qū)，二期項(xiàng)目預(yù)計(jì)今年投用，華北工業(yè)學(xué)校、滄州技師學(xué)院即將入駐。

“職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。要推進(jìn)產(chǎn)教高效融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接�！蓖鯐粤岽�表建議，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢(shì)，培育與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)深度契合的特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)集群，通過(guò)統(tǒng)籌整合區(qū)域職業(yè)教育資源，全面提升職業(yè)教育質(zhì)量，擴(kuò)大應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。（記者 孫青）